眾所周知，聽寫是提升聽力一個非常重要的途徑，通過聽寫的練習(xí)，考生對于單個單詞以及整個文章的認識都能夠得到明顯提升。然而很多人雖然知道這個提升方法，卻不能正確的應(yīng)用它。
不同于我們以往的認知，聽寫的過程其實應(yīng)該分為兩個階段：辨音練習(xí)階段和文章內(nèi)容理解階段。其中第一個階段是用來練習(xí)辨識文章中單詞的聲音形象，第二個階段為了練習(xí)理解文章段落及全文的整體意思。下面我將分別介紹兩種聽寫方法的具體操作過程和他們的適用范圍。
辨音練習(xí)，顧名思義是為了提升考生對于聽力中牽涉到的語音形象的辨認。托福聽力難，聽不懂朗讀者說的是哪個單詞主要是由于美語的發(fā)音和我們接受的教育中的英式乃至中式發(fā)音的巨大差距造成的。這些差距體現(xiàn)在美語的特殊語音現(xiàn)象，如連讀，弱讀等。
辨音練習(xí)就是在有了一定的語音知識之后，通過不斷的聽文章，找到不熟悉的聲音形象并加以積累，最終達到對文章中的語音都能夠熟稔的程度。在這個練習(xí)過程中，有兩點需要注意：
其一是聽寫過程中沒有聽懂的單詞要竭盡全力聽，實在聽不懂可以放過等待最終對照原文訂正，一定不能聽一兩遍覺得聽不懂就放過，在對照原文時又覺得其實都會，這樣的練習(xí)收效甚微；
第二個需要注意的是所有的錯誤都要匯總起來，記錄自己當(dāng)時聽錯的原因以及正確聲音形象，沒有總結(jié)單純依靠每次聽寫的練習(xí)將會花費大量時間。
在掌握了一定程度的單詞發(fā)音后，或是考生身英語聽力水平較好的情況下，考生就應(yīng)該引入第二階段的練習(xí)了。如果說辨音練習(xí)是為了“聽到”單詞，那么理解練習(xí)就是為了練習(xí)“聽懂”文章。
具體的練習(xí)方法是先聽一遍文章，立即用中文將文章意思總結(jié)（越詳細越好），在聽的過程中可以記筆記練習(xí)筆記法的運用。第一遍之后再聽以更正和補充文章內(nèi)容。在做練習(xí)時我們會發(fā)現(xiàn)隨著練習(xí)次數(shù)的增多，考生對于文章意思的理解能夠更準確和全面，同時如果能夠正確搭配筆記法使用，考生對于文章中的重點的辨識也會更加駕輕就熟。
綜上，對于考生來說不同的聽寫階段對應(yīng)著不同的目的，考生需要根據(jù)自己的實際情況做出選擇，盲目的按照單一方法練習(xí)帶來的結(jié)果只能是事倍功半。希望大家掌握并合理的運用練習(xí)方法，在托福聽力考試中獲得好成績。
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